Ecología Emocional aplicada al Ecosistema Educación

“La educación es la mejor inversión
para promover el cambio hacia una
sociedad más Ética, Sostenible, Íntegra,
Emocionalmente Ecológica y Equilibrada.”

Mercè Conangla y Jaume Soler

Educar es iluminar, es abrir mentes y cuidar la vida, supone que la escuela sea un lugar de autoconocimiento y conocimiento del mundo, en el que se pueda construir la historia de sí mismo y de nuestro contexto, desde lo más simple a lo más complejo, de lo vivencial a lo abstracto, de lo cercano a lo lejano.

Supone plantear la escuela y la educación como un territorio de convivencia e inclusión, donde podemos saber ser, estar, hacer, pensar y sentir CON el otro.

Es esencial educar a la nueva generación para el buen ejercicio de la razón y capacitarla para que pueda gestionar
ecológicamente sus emociones, proporcionándole valores personales sólidos que la preparen para el diálogo, la tolerancia, la solidaridad y la búsqueda de soluciones creativas a los retos que se le presenten. Una educación integral que enseñe a vivir en todo tipo de paisajes y climas emocionales y no se quede tan solo con la parte fácil, cómoda o agradable de la vida.

Como educadores/as ¿hacemos que la vida crezca?

Los nuevos paradigmas de la Educación

• CONCIENCIA ECOSISTÉMICA: “Lo que somos por dentro, lo acabamos plasmando afuera”.
• PSICOECOAFECTIVIDAD: comprensión de que el mundo afectivo está en constante equilibrio dinámico.
• TRANSFORMACIÓN: una nueva forma de entender las relaciones con uno mismo, con los demás y el mundo.
• ESPACIOS PROTEGIDOS: experiencias emocionales que propicien que cada persona pueda desarrollar sus
  talentos personales.
• VALORES: flexibilidad; sostenibilidad; gestión emocionalmente inteligente, ecológica y ética; responsabilidad; respeto; honestidad; sencillez; excelencia; creatividad; conciencia ecosistémica; coherencia y servicio a la sociedad.En definitiva, una educación QUE FOMENTE EL ARTE DE VIVIR desde la voluntad de crear y la acción, que cuide la
  vida y cree espacios de autoconocimiento y conocimiento del mundo.

Un cometa CAPA para la generación futura: la persona en el centro del modelo

Educar es un proceso que va de la dependencia a la autonomía personal. El modelo CAPA de persona Creativa, Amorosa, Pacífica y Autónoma ha sido ampliamente desarrollado en el libro Ámame para que me pueda ir de la colección EE.

Lo representamos en forma de cometa con cuatro ejes que si conseguimos desplegar sincrónicamente darán como resultado una persona más libre y responsable, comprometida consigo misma, con los demás y con la mejora del mundo. Una persona CAPA libre de toxicidad emocional, profundamente coherente, fuerte y valiente y, sobretodo, capaz de amar y de vivir en los territorios inciertos de esta nueva era.

El CAPA se halla en el centro de nuestro modelo porque somos conscientes de que sólo mejorando cada uno de nosotros mejorará el ecosistema en el que coparticipamos.

  Escuelas CAPA

¿Cómo sería una escuela emocionalmente ecológica? Una escuela de vida además de fuente de aprendizaje y de
conocimientos. Partiendo de una visión emocionalmente ecológica su misión sería potenciar el desarrollo humano
integral trabajando a nivel individual y en grupo e impulsando el bienestar, el compromiso con uno mismo, con los demás y con el mundo.

Objetivos:

•  Lograr la excelencia en la práctica profesional, proporcionando recursos a los educadores para ampliar y profundizar en su formación a todos los niveles: científico, tecnológico y especialmente en lo referente a su propia gestión emocional y crecimiento personal.
• Centrar más recursos en la mejora de las relaciones entre personas y el clima de los centros educativos.
• Reducir la burocracia liberando tiempo y energías para que maestros y alumnos puedan crear algo juntos, se escuchen,
  debatan, inventen, compartan, narren, canten, aprendan.
• Educar para una buena alineación del eje Pensamiento – Emoción – Acción (PEA), es decir, fomentar la coherencia
  personal y el trabajo en equipo entre los elementos que nos constituyen como personas. Esta capacidad de conjuntar el
  saber, el saber hacer, el saber ser y estar es una fuente de bienestar que permitirá a las nuevas generaciones adquirir
  una mayor confianza en sus capacidades.
• Incrementar los recursos de gestión, reconducción y estabilización emocional introduciendo transversales en
   los programas de actualización y capacitación: meditación, contemplación, visualización, música, trabajo corporal y
  arte además de estrategias emocionalmente ecológicas de autogestión.
• Estimular la curiosidad activando el impulso de resolver enigmas, de hacer preguntas y explorar.
• Fomentar el espíritu crítico en todos los niveles promoviendo la capacidad de dudar, cuestionar y buscar las propias respuestas buscando siempre otras formas de mirar. Así formaremos mentes más flexibles y plásticas capaces de adaptarse en diferentes entornos y de comprender la diversidad.
• Promover la autonomía personal. Ni el individualismo ni la autosuficiencia: es el camino del medio para que las
  nuevas generaciones sean más asertivas y más valientes para defender sus valores y luchar por hacer realidad sus sueños.

   

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