És aprendre a construir el propi camí
En els darrers anys, cada vegada hi ha més evidències que posen de manifest la importància de l’orientació educativa i vocacional. Diversos estudis indiquen que quan els i les joves disposen d’un bon acompanyament en els seus processos de decisió, disminueix l’abandonament escolar i augmenta la capacitat de connectar els propis interessos i talents amb un projecte formatiu o professional amb sentit.
Això ens recorda una idea fonamental: l’orientació no és només ajudar a escollir què estudiar el proper curs, en els casos de transicions acadèmiques. L’orientació és, sobretot, un procés que acompanya les persones a descobrir qui són, què els mou i com poden construir el seu camí de vida.
Per aquest motiu, quan parlem d’orientació vocacional, és important evitar caure en activitats puntuals o aïllades que poden resultar interessants, però que sovint tenen un impacte limitat si no formen part d’un procés més ampli.
El veritable repte és construir un fil conductor que acompanyi els i les joves des d’una mirada holística, integrant diferents experiències, reflexions i aprenentatges que els ajudin a prendre decisions amb més consciència.
Més enllà de la pregunta “què vols ser de gran?”
Una de les preguntes més habituals que fem als infants i adolescents és “què vols ser de gran?”. Però aquesta pregunta pot ser enganyosa si es redueix a trobar una etiqueta professional.
Sovint, aquesta qüestió es respon amb una professió concreta, com ara metge, policia, futbolista o professora (més endavant mencionarem per què hem parlat d’aquestes professions i no d’unes altres), però el que realment hi ha darrere és una qüestió molt més profunda: qui vull ser i com vull viure la meva vida.
Quan l’orientació es queda només en la superfície de les professions, el procés pot quedar reduït a una llista d’opcions. En canvi, quan es treballa des de l’autoconeixement i el sentit, l’orientació es converteix en un procés de creixement personal que ajuda a donar direcció al projecte vital de cada persona.
En aquest sentit, també és important recordar que la vida no està feta d’una sola decisió important, sinó de moltes decisions que anem prenent al llarg del temps.
Per això, més que ajudar a triar “la resposta correcta”, l’orientació hauria d’ajudar a aprendre a prendre decisions.
Quan l’orientació es queda només en la superfície de les professions, el procés pot quedar reduït a una llista d’opcions. En canvi, quan es treballa des de l’autoconeixement i el sentit, l’orientació es converteix en un procés de creixement personal que ajuda a donar direcció al projecte vital de cada persona.
Aprendre a decidir al llarg de la vida
Decidir què estudiar és només una de les moltes decisions que haurem d’afrontar. Al llarg de la vida també decidirem projectes professionals, canvis de feina, aprenentatges, relacions o formes de viure.
Per aquest motiu, quan treballem l’orientació amb joves, el nostre objectiu no és només ajudar-los a escollir el següent pas acadèmic, sinó entrenar-los en les competències que els permetran prendre decisions amb més consciència al llarg de la seva vida.
Això implica treballar aspectes com:
- l’autoconeixement
- la gestió emocional davant la incertesa
- la responsabilitat personal en les decisions
- la capacitat de passar de la reflexió a l’acció
Acompanyar aquests processos requereix temps, experiències significatives i espais de reflexió que ajudin els i les joves a posar paraules al que senten, pensen i desitgen.
Quan les professions que imaginen els joves són sempre les mateixes
Per què anteriorment hem posat com a exemple unes professions en concret? Un estudi de l’OCDE assenyala un fenomen molt revelador: quan es pregunta als infants i adolescents què volen ser de grans, la majoria acostuma a mencionar només una desena de professions, gairebé sempre les mateixes.
A més, aquestes respostes presenten freqüentment un biaix de gènere important, amb determinades professions associades a nois i d’altres, a noies.
Aquest fet ens mostra que moltes vocacions potencials poden restar invisibles si els i les joves no tenen oportunitats de conèixer altres realitats professionals.
Per això és tan important connectar el món educatiu amb el món professional. Quan aquests dos àmbits es troben i dialoguen, els i les joves poden ampliar la seva mirada i descobrir professions que potser mai s’havien imaginat i eliminar el biaix de gènere.
Les fires d’orientació com a espais de descoberta
En els darrers anys, cada vegada més municipis i institucions estan impulsant fires d’orientació acadèmica i professional. Aquestes iniciatives permeten que l’alumnat pugui conèixer de primera mà diferents itineraris formatius i realitats professionals.
Aquestes fires poden ser una gran oportunitat per despertar curiositat, generar preguntes i descobrir noves vocacions. Ara bé, perquè aquestes experiències tinguin un impacte real, és important que no siguin una activitat aïllada dins del procés educatiu.
Visitar una fira pot ser molt enriquidor, però el seu valor augmenta molt quan forma part d’un pla d’orientació més ampli.
És imprescindible preparar abans, viure durant i reflexionar després. Per aquest motiu, des d’El despertador hem desenvolupat diferents propostes metodològiques per ajudar els centres educatius a integrar aquestes experiències dins del seu projecte d’orientació.
Una de les eines que utilitzem són fitxes de treball estructurades en tres moments clau:
- Abans de la fira: Per ajudar l’alumnat a preparar la visita, identificar interessos i formular preguntes que vulguin explorar.
- Durant la fira: Per facilitar que la visita sigui activa i significativa, promovent la conversa amb professionals i la descoberta de nous àmbits.
- Després de la fira: Per reflexionar sobre el que s’ha descobert, connectar-ho amb els propis interessos i integrar-ho dins del procés d’orientació personal.
D’aquesta manera, la fira deixa de ser una activitat puntual i es converteix en una experiència d’aprenentatge integrada dins del procés d’orientació de l’alumnat.
Una mirada que acompanya processos
Des d’El despertador treballem amb centres educatius, ajuntaments i comunitats educatives per dissenyar plans d’orientació que tinguin coherència i continuïtat al llarg del temps.
Acompanyem els centres en la construcció del seu propi projecte d’orientació, oferim activitats per a alumnat i famílies, i també treballem amb els equips educatius perquè puguin incorporar aquesta mirada en el seu dia a dia.
També posem el focus en mesurar l’impacte d’aquestes accions, perquè creiem que l’orientació ha de generar aprenentatges significatius i contribuir realment al desenvolupament personal i vocacional dels joves.
Perquè, al cap i a la fi, orientar no és només ajudar a decidir què estudiar. Orientar és acompanyar les persones a descobrir qui són, què els mou i com poden construir el seu camí amb sentit.
Un article de:
Jordi Esqué i Forés, responsable de l’àrea d’Orientació d’El despertador.
Escolta el capítol de L’Eixida
Categories: amb els joves, Articles, Orientació i vocació
Taller: El acompañamiento en los procesos de duelo y cambio. Amb Vera Santos, directora de l’Instituto Regenera.
Webinar: La crianza respetuosa como oportunidad de crecimiento personal. Amb Elisenda Pascual, experta en criança respectuosa.